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석원정 외국인이주노동자인권을 위한 모임 최신글

"학교에서 거부당하는 아이들, 해법은?"

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 실태조사결과를 근거로 한 정책제언

이번에는 앞서의 이주아동교육권실태조사결과에서 밝혀진 문제점들을 개선하기 위한 정책제언을 싣는다. 정책제언은 크게 이주아동의 체류자격 안정화가 아동의 교육권보장에 필수적인 요인임을 감안하여, 아동의 체류자격과 관련된 부분과 아동의 공교육기관 진입과 학교생

석원정 외국인이주노동자인권을 위한 모임
"선생님이 학생을 신고해야 한다고요?"

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 체류자격이 미치는 영향 <3>

11. 체류자격이 미치는 영향 3 : 공무원의 통보의무 이 장에서는 출입국관리법 제 84조 공무원의 통보의무가 이주아동의 교육권에 미치는 영향을 알아보았다. 주로 문제가 되는 조항은 1항으로서, ① 국가나 지방자치단체의 공무원이 그 직무를 수행할 때에 제46조제1항 각

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갑자기 쫓겨난 부모, 한국에 남은 아이들은…

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 체류자격이 미치는 영향 <2>

앞에서 비자가 없어서 겪는 불편함과 불이익에 대해 알아보았다면, 이번에는 비자와 관련하여 가장 치명적인 영향을 미치는 미등록자 단속과 추방이 이주아동의 교육에 어떤 영향을 미치는 지를 알아보았다. 미등록자 단속추방에 대한 아동들의 소감, 미등록자 단속추방과 관

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공부 잘 해도 경시대회 못 나가는 아이, 알고 보니…

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 체류자격이 미치는 영향 <1>

이번에 다룰 내용은 이주아동의 체류자격이 교육권에 미치는 영향을 알기 위하여 조사한 것이다. 체류자격을 언급하는 것은 다수의 이주아동들이 부모 혹은 자신의 비자에 문제가 있는 경우이다. 물론 한국도 오래전에 비준한 유엔아동권리협약에 의하면 설사 아동이 비자에

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이주아동이 학교에 결석하는 이유

[이주아동에게 '배울 권리'를!] 장기결석과 중도탈락

여러 조사에 의하면, 이주아동들의 학교 중도탈락은 한국인아동의 경우보다 훨씬 높다. 심지어 중학생의 39.7%, 고등학생의 69.6%가 학교를 이탈하였고 이는 한국인 아동의 9.9배(중학생)- 3배(고등학생) 높은 비율이라는 조사도 있다(2008년.) 그런데 이 조사는 이주아동을

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"이주 아동 때문에 반평균 떨어진다고요?"

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 이주아동이 학급에 미치는 영향

이번 질문은 이주아동들이 학급에서 어떤 존재로 수용되고 있는지를 알아본 것이다. 이주아동이 학급에 있을 때 부정적인 영향을 미치는 부분으로 '반평균'이 66.7%로 가장 많았고, '교과진도'에서 41.8%, '이주아동을 위한 개별지도'에서 40%의

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파키스탄에서 온 아이에게 돼지고기 먹이는 한국학교

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 이주아동들이 학교를 그만두고 싶어하는 이유

6. 학교를 그만두고 싶은 이유 : 학교공부와 비자가 가장 큰 이유 이주아동들이 학교를 이탈하는 데 어떤 일들이 원인인지를 알기 위해 질문을 하였다. 항목 중 '전혀 그렇지 않다'와 '그렇지 않다'를 합하여 '그렇지 않다'로 보았고, '그렇

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'너희 나라에도 사탕 있냐' 놀리는 아이들

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 이주아동이 겪는 따돌림

이주아동들이 재학하고 있는 학교(혹은 구성원들)의 다문화적, 인권적 감수성이 어느 정도인지를 알아보기 위하여 따돌림 현상이 있는지, 있다면 어떤 형태로 나타나는지를 알아보았다. 조사에서는 학교 내에서의 차별행위의 종류를, 놀림→ 무시와 소외→ 물리적 표현의

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"선생님 말씀, 못 알아들어서 무조건 '예, 예'라고만…"

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 입학 이후의 과제 <2>

적절한 정보습득 욕구 선생님이 얘기하는데, 무슨 말인지 모르겠지만 '예, 예'하고 대답했어요. 가끔은 통역할 수 있는 친구도 데려갔어요. <F, 몽골, 중3재학, 남, 어머니> 한국어가 취약한 이주아동과 그 부모의 경우 자신들의 이해할 수 있는 언어

석원정 외국인이주노동자인권을 위한 모임
"한국어 못 배웠는데 한국어로 수업, 대체 어쩌라고!"

[이주 아동에게 '배울 권리'를!] 입학 이후의 과제 <1>

3. 공교육 진입후 이주아동 교육지원실태 1 : 학습능력 관련 앞서에서 본 것처럼 이주아동들의 많은 수가 한국 공교육기관에 입학하는 것이 쉽지 않다. 그러면 이렇게 쉽지 않은 과정을 거쳐 입학한 이주아동들의 학교생활은 어떨까? 이주아동을 지원하는 지원단체 활동가

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