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또 하나의 나, 뒷모습

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<5> 박나리, 황수선화

눈, 코, 입 이 달려있는 얼굴은 마음먹기 따라 다양한 표정을 만들어낼 수 있지만뒷모습은 타인에게 무심히 노출되는 또 다른 자신의 얼굴이기도 하다.그래서 뒷모습은 대체로 솔직하다.평소 무심하게 지나치는 친구들의 뒷모습을 찍기로 했다."표정 있는 뒷모습을 찾아서 찍어보자.""샘! 어떻게 뒷모습에 표정이 있어요?"뒷모습에도 표정이 있다는 말에 의아해하는 아이들

고현주 사진가
또 하나의 나, 뒷모습

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<6> 박나리, 황수선화

눈, 코, 입 이 달려있는 얼굴은 마음먹기 따라 다양한 표정을 만들어낼 수 있지만 뒷모습은 타인에게 무심히 노출되는 또 다른 자신의 얼굴이기도 하다. 그래서 뒷모습은 대체로 솔직하다. 평소 무심하게 지나치는 친구들의 뒷모습을 찍기로 했다. "표정 있는 뒷모습

고현주 사진가
보이지 않는 것을 보는 힘

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<5> 황수선화

"빛의 세계에서 시각이란 선물이 삶을 풍성하게 하는 수단이 아닌단지 편리한 도구로만 사용되고 있다는 것은 너무도 유감스런 일이다"헬런켈러는 사흘만 볼 수 있다면이란 책에서볼 수 있다는 것이 얼마나 큰 축복인지에 대해 말하고 있다.매일 드나드는 집. 매일 마주치는 사람들, 가족들, 매일 보는 사물들, 매일 걷는 동네.우리 몸에 안테나를 세우고 보면 놀라운 세

고현주 사진가
보이지 않는 것을 보는 힘

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<5> 황수선화

"빛의 세계에서 시각이란 선물이 삶을 풍성하게 하는 수단이 아닌 단지 편리한 도구로만 사용되고 있다는 것은 너무도 유감스런 일이다" 헬런켈러는 <사흘만 볼 수 있다면>이란 책에서 볼 수 있다는 것이 얼마나 큰 축복인지에 대해 말하고 있다. 매일 드나드

고현주 사진가
너에게로 가서 꽃이 되었다

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<3> 구초롱

쎌카 찍자! 시간에 만든 작품이다.한 장은 자신의 실제 모습, 또 한 장은 자신의 스토리가 묻어나는이미지를 찍는 수업이었다.제법 아이들이 보이는 것을 찍을 줄 알게 되었다.이번 주제는 보이지 않는 것을 형상화하여 표현하는 것이다.쉽지 않은 과제다. 그만큼 기대도 되었다.초롱이의 사진이 눈에 들어온다.오른쪽 사진 한 가운데 흔적이 있다."이게 뭐야?""벽에

고현주 사진가
너에게로 가서 꽃이 되었다

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<4>구초롱

<쎌카 찍자!> 시간에 만든 작품이다. 한 장은 자신의 실제 모습, 또 한 장은 자신의 스토리가 묻어나는 이미지를 찍는 수업이었다. 제법 아이들이 보이는 것을 찍을 줄 알게 되었다. 이번 주제는 보이지 않는 것을 형상화하여 표현하는 것이다. 쉽지 않은 과

고현주 사진가
즐거운 편지

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<2> 이풀잎

'내 그대를 생각함은항상 그대가 앉아있는 배경에서해가 지고 바람이 부는 일처럼사소한 일일 것이나언젠가 그대가 한없이 괴로움 속을 헤매일 때에오랫동안 전해오던 그 사소함으로그대를 불러 보리라.'사진을 보면서 황동규 시인의 즐거운 편지를 떠올린다.고등학교 학창시절, 이 시를 읊조리고 다니면서 가슴을 설레던 기억이 새롭다.아이들 사진을 보면서 내 지난 시간과 공

고현주 사진가
즐거운 편지

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<3> 이풀잎

'내 그대를 생각함은 항상 그대가 앉아있는 배경에서 해가 지고 바람이 부는 일처럼 사소한 일일 것이나 언젠가 그대가 한없이 괴로움 속을 헤매일 때에 오랫동안 전해오던 그 사소함으로 그대를 불러 보리라.' 사진을 보면서 황동규 시인의 <즐거

고현주 사진가
내 마음이 보이나요?

[고현주의 꿈꾸는 카메라]<1> 천샛별

'나'에 대해 생각해보는 시간입니다.'나'를 떠오르게 하는 단어를 노트에 생각나는 대로 적어보세요.3가지 이상, 10가지라도 상관없어요.오늘은 노트에 적은 단어를 이미지로 만들어보는 작업을 합니다.첫 수업시간,다소 생소하고, 어려운 주제인데도,아이들은 금세 진지해지고, 숙연해졌다.샛별이는 '외로움'이라고 적었다.다른 친구들이 대부분 자연에서 자신의 이미지를

고현주 사진가
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