2022교육과정 개정을 앞두고 국악교육 소외 논란이 일고 있는 가운데 6일 국회에서는 '국악비중 줄이는 것이 음악교육을 살리는 길인가?'라는 세미나가 열려 열띤 토론이 이어졌다.
전국국악교육자협의회가 주관한 '음악과 교육과정 개정과 국악교육'이라는 주제로 열린 이번 세미나에서 주제발표를 맡은 김우진 전 서울대교수는 "서양음악 중심의 편협한 사고로 인해 국악을 대중음악, 제3국의 음악 중의 하나로 취급 했었다"면서 "대한민국 헌법 제9조에는 '국가는 전통문화의 계승·발전과 민족문화의 창달에 노력하여야 한다.'고 명시돼 있다"고 상기시켰다.
김 교수는 또 "음악교육의 목적은 세계시민을 양성하는 것만 있는 것은 아니다. 민족정체성, 문화정체성을 갖게 하는 것도 음악교육의 목적"이라고 강조하고 "국악교육은 국어나 국사교육과 같은 맥락에서 이뤄져야 한다"고 강조했다.
김 교수는 특히 "다문화 가정 학생도 대한민국 국민이며 공교육은 그들이 한국 사회에 적응하여 살아갈 수 있는 기본 능력을 키워 줄 필요가 있고 그들이 보편 교육으로서 국악을 접할 수 있는 곳은 학교 교육 뿐"이라면서 "다문화 학생이 우리의 국악을 학교에서 배워 한국문화에 자연스럽게 융화되고 더 큰 우리가 돼 가도록 하는 것이 필요하며 이는 음악에서 국악교육을 통해 달성할 수 있다"고 말했다.
네번째 주제발표를 한 이재필 문화재청 무형문화재과장은 "유네스코 인류무형유산으로 등재된 22개 종목 중 종묘제례악, 판소리 등 11개 종목이 국악 또는 국악과 관련이 있는종목"이라면서 "무형유산 전문가 육성이라는 문화재청의 무형유산 정책과 연계해 교육부가 우리 아이들이 학교 교육현장에서 국악 뿐만 아니라 전통공예, 전통놀이 등 무형유산을 배울 수 있는 교육환경을 적극적으로 조성했으면 한다."고 말했다.
세미나에 참석한 국회 문화체육관광위원회 간사 더불어민주당 김윤덕 의원은 인사말을 통해 "양악과 국악을 하는 분들이 이해관계 대립 차원이 아니라 우리 아이들의 교육을 위해 무엇이 바람직한 지 머리를 맞대고 진실로 고민하는 과정이 필요하다"고 말했다.
국회 교육위원회 더불어민주당 도종환 의원은 "교육 현장에서 여전히 국악은 소외 받고 있다"고 지적하면서 "학교에서 배우는 국악은 전체 음악 교육과정의 30% 내외에 불과하다"며 "자라나는 세대가 우리 음악의 기초인 국악을 배워야만 더욱 다채로운 음악을 즐기고 만들어 갈 수 있으며 오히려 지금이야 말로 국악으로 내실 있고 풍부한 국악 교육과정을 만들어갈 시기라고 생각한다"고 강조했다.
참석자들은 "교육 현장에서 느끼는 교육과정의 가장 큰 문제는 실제로 가르치지 않는 사람들의 목소리가 크게 반영돼 만들어진다는 점"라면서 "교육과정은 소수 연구진이 만들지만 현장에서 적용해 교육하는 사람은 수많은 교사들이기 때문에 이미 익숙해진 용어나 내용을 다시 또 바꿔서 혼란을 야기하고 힘들게 하는 것에 대한 현장의 불만을 줄이기 위해서도 2015 교육과정을 뒤흔드는 일은 없어야 할 것"이라고 목소리를 높였다.
또 "현장의 의견을 반영하고자 한다면 한 쪽으로 편중되지 말고 국악을 체계적으로 교육할 수 있는 내용 구성을 요구하는 현장교사의 의견을 적극 수용해야 할 것"이라고 주장했다.
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